이런이 전문가 양성 재취업과정 일곱째날을 마쳤습니다.
1. 학습자 특성
학습자의 정의적, 인지적 특성에 대해서 이야기를 했습니다. 에릭슨의 심리사회이론, 피아제가 이야기하는 도덕성, 콜버그의 Heinz 딜레마를 통한 도덕성 이론 등에 대해서 설명했습니다. 도덕성에 대한 이야기를 하면서는 EBS에서 방송했던 아이의 사생활이라는 동영상에서 나온 이야기를 많이 인용했습니다. 제목이 아이의 사생활이지만 성인들에게도 여전히 유효한 그런 내용이 많아 꼭 보시라는 권유를 했습니다.
2. 지능
지능의 의미에 대해서 이야기하였습니다. 지능을 정의한 다양한 학자들을 이야기했고, 그 중에서 가드너의 다중지능이론에 대해서 이야기했습니다. 다중지능이론에 대해서 많은 시간을 할애해서 이야기를 하였습니다. 특히 다중지능이론 검사지를 통해 꼭 한번 검사를 해 보자는 이야기를 했는데, 검색을 해 보니 축소한 검사지를 웹으로 공개해 놓은 분이 있어 주소를 공유합니다.
3. 창의성
창의성이 중요시되고 있는 시대입니다. 창의성에 대한 정의와 창의성 개발 방법에 대해서 이야기했습니다. 브레인스토밍, 마인드맵, SCAMPER, TRIZ(트리즈) 등의 이야기를 했습니다.
4. 학습자 인지양식
학습자 인지양식은 크게 장독립적, 장의존적으로 구분됩니다. 이론적인 내용과 아울러 학습자 인지양식에 따라서 이러닝 콘텐츠를 달리 제시하는 그런 방법을 고민해 보시라는 숙제 아닌 숙제도 내드렸습니다. 적용하고 발전시키는 것은 수강생들의 몫입니다.
일정을 보니 다음주 한주, 즉 5일을 하고 나면 일단락 되는 부분이 있습니다. 학습심리, 학습이론, 교육공학관련 내용까지 해서 다음주에 마무리하고 스토리보드 실습 부분에 약 2주간 집중하여 역량을 키운 후에 다시 이론적인 내용으로 들어갑니다. 후반부 이론은 이러닝 프로세스를 전반적으로 다시 정리해 보고, 업무와 관련된 툴 사용법에 들어갑니다. 그리고 이러닝 콘텐츠 개발과 관련된 사항들, 플래시, 포토샵, 동영상 촬영, 포팅 및 프로그래밍 등에 대해서 11월 초에 들어가고, 이후 프로젝트 관리에 대한 내용으로 들어가게 됩니다.
목이 많이 아프지만, 3일 정도 쉬면 조금은 좋아질 것으로 생각됩니다. 물론 목은 쉬지만 몸은 못 쉽니다. 삶이 참 빡셉니다. 헐헐헐.
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