오늘 전자신문에 나온 이러닝 관련 기사들을 보고 생각난 점 기록.
교육부 사이버 가정학습, 맞춤형으로 바꾼다: 사이버 가정학습이
‘기본’ ‘보충’ ‘심화’등 3단계로 서비스된다고 하고, 맞춤형 서비스를 위한 ‘진단 및 처방 시스템’도 구축된다고 한다. 바람직한 방향으로 가고 있는 것만은 확실한데, 왜 활용도가 낮을까? 학생들에게 너무 많은 학습의 주도권을 주어서일까? 아니면 학생들이 이러닝에 대한 필요를 느끼지 못하는 것일까? 아니면 선생들의 활용 자체가 떨어지기 때문에 그런 것일까? 성과위주의 사업 진행이 아닌 진짜 교육에 필요한 것들을 위해 '분석'을 철저히 하였으면 하는 바램이다.
u러닝 지원 '전자강의실' 문 활짝
: u러닝은 사실 모호한 개념이다. 굳이 u러닝이라고 부를 만한 교수학습 방법이 현재 나와 있는 것도 아니다. 적당한 이론적인 배경이나 모형도 부재하다. u러닝은 어찌보면 시스템과 장비 그리고 디바이스를 판매하기 위한 마케팅 용어일 수 있다는 것이 요즘 드는 생각이다. 이러닝(e러닝, e-learning)이라는 단어에 m러닝, u러닝이라는 개념 자체가 모두 포함되어 있기 때문이다. 그리고 한가지 드는 생각 더. u러닝을 모바일, PMP, DMB와 관련된 기기에서만 보면 된다는 발상은 없어졌으면 한다. 칠판이 전자칠판으로 바뀌어야, 기기가 모바일 환경으로 바뀌어야 학습의 효과가 더 좋은 것은 아니기 때문이다. 그런 곳에 예산을 낭비하기 보다는 차라리 교육청 단위로 교수학습지원을 위한 센터를 개설하고 그곳에 교수학습에 대한 각종 지원을 하는 인력을 배치하여 운영하는 것이 교육의 질 향상에는 더 도움이 될 수 있기 때문이다.
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